「連載エッセイ」カテゴリーの一覧

連載エッセイVol.33を掲載しました

連載エッセイ石浦章一

最先端の生命科学を学び伝えるのはやさしいことか?石浦 章一

東京大学の教員の皆さんに大学新入生の生命科学の知識レベルを説明するのは、少々骨が折れる。現在、理科生全員には生命科学を必修にしているため無理やり講義をしなければいけないのだが、 ...

記事を読む

連載エッセイVol.32を掲載しました

連載エッセイ黒田玲子

ブタペスト宣言から10年黒田 玲子

1999年6月末、21世紀を目前に、世界中の研究・教育機関、学界、産業界、政府機関、マスコミなどの代表者がドナウ河に面した美しい町ブダペスト(ハンガリーの首都)に集まり、世界科学会議( WCS)が開催 ...

記事を読む

連載エッセイVol.31を掲載しました

連載エッセイ大島まり

研究をわかりやすく伝えるには大島 まり

最近、研究者が中学校や高校に出向いて行う出前授業や、一般の方々を対象にしたサイエンス・カフェが盛んに行われるようになってきた。このように科学技術の発展に第一線で携わっている研究者が、非専門家である ...

記事を読む

連載エッセイVol.30を掲載しました

連載エッセイ渡邊雄一郎

真の仕分け作業の意味渡邊 雄一郎

2010年度予算編成に先んじて、要求項目の吟味が新政権のもとで行われ、俗にいう仕分け作業が注目を集めたのは記憶に新しい。その公開のやりとりの場を、マスコミを通じて国民は見たわけだが、そこでは科学技術、研 ...

記事を読む

連載エッセイVol.29を掲載しました

連載エッセイ石原孝二

コミュニケーションの形石原 孝二

われわれは、日ごろ様々な手段でコミュニケーションをとっている。直接的・間接的に、口頭で、筆記で、メールで、ブログで、動画の投稿を通じて、等々。健常者の成人の場合は、複数の手段を通じて、また、自立的にコミ ...

記事を読む

連載エッセイVol.28を掲載しました

連載エッセイ真船文隆

研究者とインタープリター真船 文隆

「これまで見えなかったものが見えるようになる」というのは、科学者が研究を進める上で技術的な大きな一歩となる。兵庫県の理化学研究所高輝度光科学研究センターには、Spring-8という特殊な光を発生させる ...

記事を読む

連載エッセイVol.27を掲載しました

連載エッセイ藤垣裕子

インタープリターの2つのタイプ藤垣 裕子

科学技術インタープリター養成プログラムも今年で5年目を迎える。大学院の副専攻として志望してくる学生の面接をしていて、ふと、気付いたことがあった。「中高生に科学をわかりやすく伝えたい」と考えるタイ ...

記事を読む

PAGE TOP